Reseña

Este libro estudia las políticas educativas desplegadas en Uruguay durante las dos primeras décadas del siglo xxi durante la llamada era progresista y prioriza tres ejes de análisis: las políticas de inclusión, las de profesionalización docente y la gobernanza educativa.
A lo largo del texto se presentan los dilemas, las decisiones y las acciones de política educativa que el país vivió entre 2005 y 2020, en el entendido de que cada decisión de política pública constituye una respuesta frente a una situación dilemática y representa siempre la elección de una opción de política entre varias alternativas, en contextos con restricciones de recursos financieros, humanos y organizacionales.